Montessori školky Praha 1 Staré Město

nejnovějších technologií a pod dohledem kvalifikovaných řemeslníků. Během roku začala M. Montessori spolupracovat s truhlářem Albertem Nienhuisem z Haagu. Ten v souladu s Montessori filozofií založil řemeslnou dílnu pro výrobu materiálů a pomůcek. Značka Nienhuis je spojena s dlouholetou tradicí a kvalitou a patří mezi celosvětově nejznámější výrobce Montessori pomůcek. Zajišťuje vývoz do více jak sedmdesáti zemí světa. Mezi její významná centra patří např. Nienhuis Montessori v USA, Kalifornii, Japonsku, Austrálii, Saudské Arábii. K dalším montessori školky Staré Město uznávaným výrobcům patří také italská společnost Gonzagarredi nebo japonská společnost Matsumoto. Všechny tyto tři společnosti vyrábí pomůcky v souladu s podrobnými plány a požadavky AMI Mezinárodní asociace Montessori. AMI je s těmito výrobci v neustálém kontaktu a zaručuje tak dodržování postupů v souladu s pedagogikou Montessori. Každá pomůcka a hračka vyrobená těmito výrobci je označena logem AMI. Staroměstská Association Montessori Internationale. online Cit. Dostupný z montessori ami.org Hlavní rysy Montessori pomůcek Montessori materiál v porovnání montessori školka Starém Městě s běžnými hračkami a pomůckami vypadá obyčejně a vkusně. Z vnějšku nebývá často až tak lákavý, hýřící barvami a neobyčejnými tvary. Montessoriová chce odstrániť element vzrušenia z lákavého a vábného. Helmingová, str. Pomůcka má podnítit zvědavost dítěte nikoliv vzhledem, ale svým použitím a splněním úkolu. Montessori se vzepřela modernímu pojetí materiálů a hraček, jež se staly pouhým Můstek

obchodním artiklem zaměřujícím se spíše na vzrušení, nežli na radost ze hry. Materiály nemají podporovat dítě, aby mechanicky Národní třída setrvávalo v cvičeních, ale aby svobodně objevovalo svět. Helmingová, str. Montessori pomůcky se od ostatních učebních pomůcek liší především Konkrétností Konkrétní zkušenosti, které dítě nabude při práci s pomůckami, jsou základem pro rozvoj pozdějšího Náměstí Republiky abstraktního myšlení. Při vykonávání úkolu vnímá dítě konkrétní vlastnost pomůcky a ta se pak spojí s jejich verbálním vyjádřením. Pomůcky odráží nejrůznější vlastnosti prostředí, např. tvar, barvu, velikost, zvuk, materiál. Skrze pohybovou a smyslovou činnost pak poznávají známé i neznámé předměty a zlepšují svůj intelekt. Práce s pomůckami výrazně napomáhá budovat slovní zásobu montessori školky Staré Město a podporovat jazykový vývoj. Konkrétnost pomůcek stimuluje jak motoriku, tak také duševní stránku dítěte. Například ohmatáváním montessori školkami Starým Městem hladkých a drsných předmětů si děti tříbí hmat a získávají vědomosti o různých materiálech. Rýdl, str. Pestrá škála nabízených materiálů umožňuje nasbírat více zkušeností. Izolací vjemových rysů Další typickou vlastností každé pomůcky je její zaměření na instalatérovi na Praze 1 Starém Městě

Starého Města montessori školce

jediný vjemový rys. V případě povrchu se může jednat např. o drsnost, vzhledem k velikosti pomůcky např. délka. Dítě snáze identifikuje izolovaný vjemový rys a lépe tak pochopí smysl pomůcky. Podle její vlastnosti velikost, hmotnost, barva pak odvodí její účel. Více vjemových rysů u pomůcky může dítě znejistit. Rýdl, str. Funkční celistvostí Materiály a pomůcky tvoří ucelený systém pro celkový