Montessori školky Praha 9 Praha 18

ranější vývoj osobnosti je ovlivnitelnější. Pokud se dítě nechce přizpůsobit okolnímu prostředí, znamená to určitou zaostalost či montessori školkách Praze 18 problém. Prostředí je široký pojem, který zahrnuje materiální, kulturní a sociální složky. Jako životní prostředí označujeme vše, co se vyskytuje kolem člověka a co má na člověka nějaký vliv. Je to jak živá, tak neživá příroda, dále lidé, předměty, názory atd. Praha 18 Důležitým faktorem pro rozvoj jedince je jeho vztah k prostředí. Člověk je jeho součástí, ale zároveň si k němu vytváří individuální vztah. Vztah člověka a prostředí je založen na materiální podstatě. To znamená, že velký význam pro vývoj člověka má hmotná část prostředí uspořádání věcí atd Dostál, Opravilová, s. Vývoj jedince v průběhu celého života vyžaduje nepřetržitou interakci s prostředím. Tento interakční systém má dialektický charakter, který spočívá v tom, že člověk svou činností do předmětného i Klíčov společenského prostředí zasahuje a mění je, ale zároveň změny, vzniklé jeho činností, zpětně ovlivňují jeho osobnost a působí na montessori školky Praha 18 jeho fyzický, intelektuální, psychický a společenský rozvoj. Znamená to, že v dialektické interakci jedince a prostředí je člověk činitelem aktivním a prostředí činitelem aktivizujícím. Dostál, Opravilová, s. Sociální složka patří k nejdůležitějším vlivům prostředí. Tato sociální složka představuje mezilidské vztahy, v nichž dítě vyrůstá, jejich úroveň a rozdílnost. Prostředí ovlivňuje

chování dítěte v kladném i záporném smyslu. Sociální psychologie je vědecká disciplína, která se zabývá sociální složkou. Důležitá je homogennost prostředí. Mateřské školy by měly být vybaveny podobnými hračkami a pomůckami, aby úroveň těchto zařízení Nouzov byla poměrně vyrovnaná. Dále jsou důležité vztahy ve skupině, kde na sebe děti vzájemně působí. Dítě se při vstupu do mateřské Praha 19 školy stává součástí takové skupiny, kde by měly mít všechny děti stejná práva. To ale klade požadavky na vlastní chování. Chování Prahu 18 montessori školce dítěte je ovlivněno nejen dospělými, ale také vrstevníky. Dítě se musí také naučit přijímat kritiku a regulovat své požadavky podle potřeb ostatních. Tak se naučí jednat v zájmu ostatních bez prosazování svých přání. Prostor a věcné vybavení Dítě v předškolním

montessori školek Praze 18

věku potřebuje takový prostor, ve kterém může pracovat s různými pomůckami a při různých činnostech. Současně tento prostor musí poskytovat bezpečí a pomoc dospělého. To by měla poskytovat právě mateřská škola, která by dětem měla dávat pocit bezpečí, pohody a podněty k vhodným činnostem. Poté může probíhat zdravý duševní i tělesný vývoj. Nábytek mateřské školy by měl být uzpůsoben velikosti dětí, židličky a stolečky jsou v dětské velikosti, aby s nimi děti mohly snadno manipulovat a používat je. Také skříňky a poličky by měly být pro děti snadno přístupné, aby si z nich mohly vybírat prostředky dle svého zájmu. V umývárnách jsou umyvadla ve montessori školky Praha 18 výšce rukou dětí a záchody jsou také v jejich velikosti. Prostor zahrady mateřské školy by měl dítěti poskytovat možnost pohybu, ale