Montessori školky Praha 4 Michle

společné činnosti na základě přijatých idejí svých vrstevníků. Přebírá různé role, poznává partnerství, rozvíjí se jako člen skupiny a samo sebe chápe jako součást sociálního celku. Tato metoda se uplatňuje zejména v tvořivých a dramatických hrách, kde si děti Kačerov osvojují poznatky o lidech, kultuře, povoláních a funkcích okolí. Koťátková nezapomíná ani na pobyt venku, který může být z důvodů oblékání a organizačních pokynů nahlíženo ze strany dětí i učitelek problematicky. Problémy jsou však vykompenzovány samotným pobytem, kde děti mají svobodnější projev a pohyb, což je protipólem pravidel vyplývajících ze spolužití ve vnitřním prostředí. Děti si venku Budějovická užívají uvolněného chování, kontaktují se aktivnějším způsobem v pohybu i jiných projevech, a tak se zbavují napětí a nejistoty z požadavků, které na ně byly kladeny tam uvnitř. I zde lze vidět propojení s pedagogickým naturalismem, který s využitím přírody montessori školka Michli počítá. Přírodou však není myšleno pouze prostředí, ale také to, co nazýváme přírodou v nás, tedy přirozené potřeby a instinkty. montessori školky Michle Hlavním principem je tedy hra, jehož součástí je i učení se nápodobou a spontánní sociální učení. To vše je rozděleno do integrovaných bloků, jež jsou zařazeny do jednotlivých fází školního roku a děti si komplexně osvojují danou látku s pomocí všech pěti oborů estetické výchovy. Alternativní pedagogika je postavena na stejných základech. Stěžejní body, ve kterých se její principy liší od

klasických mateřských škol, popsal Rýdl ve svém článku Co je vlastně alternativní škola Důraz je kladen na sociální a emocionální montessori školkou Michli vývoj, kde jsou poznatky prostředkem a ne cílem. Dítě je chápáno jako subjekt a spolutvůrce výchovného procesu. Základem výchovného působení jsou schopnosti učitele a možnosti dítěte. Organizace dne je flexibilní a děti mohou ve stejné době vykonávat různou činnost. Eden Mateřská škola Marie Montessori Mateřská škola Montessori je založena na alternativním pedagogickém přístupu. Alternativní školské Michlí školka montessori systémy se v rámci kurikula orientují na výchovu vycházející z různých náboženských zaměření, z rozmanitých filozofických směrů s Spořilov jejich specifickým pojetím člověka ve světě nebo z nejrůznějších aspektů jednotlivých oblastí pedagogického procesu Jeřábkova, Díky tomu mají rodiče možnost dávat děti do takové mateřské školky, která nejvíc odpovídá jejich nárokům, podmínkám, požadavkům, ale hlavně jejich životní filozofii a názorové orientaci. Výzkum této bakalářské práce probíhal v jedné z Montessori mateřských škol. Proto v následujícím textu stručně představím základní principy a cíle této mateřské školy. Principy Maria Montessori poukazuje na nové přístupy ve výchově a vzdělávání, které mají podstatu v objevení a osvobození dítěte. První charakteristikou je sama existence dítěte kadeřnictvím v Praze 10 Michli

montessori školky Michle