Montessori školky Praha 10 Strašnická

prečtenářské dovednosti, sluchová percepce a motorické schopnosti. Slovní zásoba je zde rozšiřována prostřednictvím sady různých Strašnická předmětů, obrázků či fotografií, atd., se kterými se dítě může v různých situacích každodenně setkávat. Dítě se tak učí různé Želivského osoby, zvířata, věci a děje nejen správně pojmenovávat a užívat v běžné řeči, ale i dostatečně jim rozumět a chápat jejich podstatu montessori školky Strašnická a základní vlastnosti. Schopnost čtení a psaní je zde rozvíjena prostřednictvím nejrůznějších abecedních tabulek, souborů slov školka montessori Strašnické sestavených ze smirkových písmen, apod. Opodstatněný přínos v této oblasti sehrávají i činnosti ze zóny praktického života, kdy dítě při práci s danou pomůckou nacvičuje a fixuje směr zleva doprava a shora dolů, který je pro čtení a psaní zásadní. Děti se tedy učí metodou analyticko syntetického čtení, kdy si musí nejprve osvojit podobu jednotlivých písmen a následně je různě kombinovat a skládat do celých slov, zprvu jednoslabičných a posléze i víceslabičných a různě s nimi manipulovat. Pro rozvíjení sluchové percepce jsou ve velké míře využívány např. zvukové válečky či ozvučená dřívka, apod., čímž dítě tříbí zejména schopnost sluchové diferenciace. Fonematický sluch, sluchová analýza a syntéza je rozvíjena zejména slabikováním různých slov, určováním počátečních slabik, posléze i prvních hlásek, následně rozložením a složením daných slov na jednotlivé hlásky. V pozadí nezůstávají ani motorické schopnosti. V

oblasti grafomotoriky je zejména využíván smirkový materiál rozvíjející nejen grafomotorické schopnosti, ale i hmatové vnímání a zrakovou percepci. Jemná motorika je trénována zejména prostřednictvím suchých a mokrých aktivit ze zóny praktického života. Metodika zpracování účetnictvím na Praze 10 Strašnické

montessori školky Strašnická

práce s konkrétními Montessori pomůckami je podrobně popsána v přílohách č. Analýza současné logopedické intervence. Kromě různých metod a činností pro rozvoj komunikačních schopností, které jsou pravidelně zakomponovány do každodenních školních aktivit, mohou děti Zborov jednou týdně v dopoledních hodinách navštěvovat i logopedický kroužek pod vedením logopedky, pravidelně docházející do tohoto zařízení, takže mohou být u daných dětí včas diagnostikovány a korigovány nejrůznější komunikační potíže a narušení, popřípadě montessori školkách Staršnickou je možné se těmto problémům prostřednictvím preventivního působení zcela vyvarovat. Do logopedické prevence tedy prolíná i logopedická diagnostika a terapie, tudíž je celková logopedická intervence efektivnější a systematičtější. Na tomto kroužku je pozornost zaměřena zejména na rozvoj zrakové a sluchové percepce, správné fonace a respirace, oromotoriky, grafomotoriky a samozřejmě i správné artikulace. Tento kroužek probíhá v místnosti určené pro praktický život, logopedka si však před začátkem vždy prostor náležitě přizpůsobí. Strašnické montessori školka Kroužek navštěvuje dětí. S dětmi mladšími se logopedka věnuje zejména rozvoji slovní zásoby, dále rozvoji oromotoriky, rmotoriky a Skalka rytmizace, atd. Se staršími dětmi se soustředí zejména na procvičování správné artikulace a grafomotoriky. Veškerá cvičení probíhají