Montessori školky Praha 10 Dubeč

což znamená, že v devět hodin bude svačina. Děti pak mohou sledovat, kdy se ručičky dostanou do stejné pozice. Získávají tak představu o čase. Sledují, kolik ještě ručičkám zbývá, zda už se ručičky blíží do stejné polohy či je to ještě daleko apod. Dítě si nedokáže představit, co znamená, když řekneme, že svačina bude za půl hodiny. Nezná pojem času. Ale prostřednictvím těchto dvou hodin ho poznává a lépe se v čase orientuje. Zejména se na hodinách naučí poznávat opakující se činnosti, jako jsou svačina, oběd, odchod ven Jahodnice apod. Podle toho také koordinuje svoji práci. Pokud vidí, že se blíží ručičky do stejné pozice, která značí odchod na oběd, pak je to pro dítě znamení, že by mělo dokončovat svoji práci a věnovat se úklidu, aby bylo včas nachystané. Další senzitivní fáze pro řád se týká vztahu k dospělým lidem. Ti pomáhají dětem orientovat se ve společenských vztazích. Soužití dospělého a dítěte se řídí Praha 15 určitými pravidly, která je potřeba dodržovat. K dítěti by se mělo přistupovat jako k rovnocennému partnerovi, ne jako k podřízenému. Dospělý by měl umět přiznat, že něco neví a naučit dítě, kde informaci najít, pokud ji neví. b let V tomto věku již došlo k přechodu montessori školek Dubčí od nevědomého jednání k uvědomělému jednání. Hlavní jsou dvě oblasti. První oblastí je vlastní sebeuvědomění pod vlivem nějaké činnosti. Druhou je osvojení pohybových a řečových dovedností ve spojení se smyslovým vývojem. Novinkou je senzitivita pro vztahy mezi Dubči montessori školce

dětmi. Dítě se již cítí jako součást skupiny a podle toho také jedná. Používá společenské způsoby chování. Senzitivní fáze pro montessori školky Dubeč tříbení smyslů Dítě se učí rozpoznávat věci prostřednictvím svých smyslů. Hmatem zjišťuje jejich vlastnosti i bez užití zraku. školka montessori Dubči Naučí se rozlišovat, zda jsou věci lehké či těžké, malé či velké, hladké či drsné, studené či teplé apod. Získává tak Praha 22 prostřednictvím hmatu představu o velikosti, váze, teplotě, povrchu atd. Pro dítě je použití ruky velice důležité. Lépe porozumí tomu, s

montessori školky Dubeč

čím může manipulovat a vlastnoručně si ohmatat. Podle Marie Montessori je ruka nástrojem ducha. Také čich je důležitý pro poznání světa Praha 14 a pro vzdělávání. Z televize se dítě nedozví, jak voní les, jak voní déšť, jak voní rostliny. To vše lze skutečně poznat pouze vlastní zkušeností. Senzitivní fáze pro sociální chování Toto období trvá od let do let. Dítě se učí společenskému chování, napodobuje dospělé. Učí se, jak se má chovat, jak požádat druhé o pomoc, jak oslovit cizí osobu. Dítě chce napodobovat chování svých rodičů, chce vystupovat jako ostatní dospělí. Důležité je naučit je komunikaci. let Jedná se o poměrně rovnovážné období, kdy má hlavní význam morální senzitivita. Dítě již dokáže plně rozlišit, co je dobré a co zlé. Utváří tak svoje vlastní morální vědomí, s čímž souvisí také vědomí sociální. Děti v tomto věku například chtějí chránit mladší a slabší kamarády. Dále dochází k posunu v myšlení, a to k abstrakci. Celek děti poznávají prostřednictvím drobností a jednotlivých částí, které postupně spojují do